Elegir una actividad extraescolar no siempre es fácil. La oferta es amplia y es normal que surjan dudas: ¿deporte o una actividad creativa?, ¿es mejor reforzar algún aprendizaje?, ¿cuántos días a la semana?, ¿y si después de unas semanas quiere dejarla?
La clave no está en llenar las tardes de actividades, sino en encontrar una propuesta que encaje con la edad, los intereses y la personalidad de cada niño o joven, y que pueda integrarse de forma equilibrada en la rutina familiar.
En Gran Canaria existen muchas opciones deportivas, creativas y didácticas. Te contamos qué aspectos puedes tener en cuenta para elegir una actividad extraescolar y acertar con la decisión.
¿Qué tener en cuenta al elegir una actividad extraescolar?
Antes de fijarnos únicamente en horarios, cercanía o precio, conviene pensar en el principal protagonista de la decisión: el niño o joven que va a realizar la actividad.
Sus gustos son un buen punto de partida. Algunos disfrutan especialmente moviéndose y practicando deporte; otros prefieren dibujar, crear o expresarse artísticamente, mientras que otros sienten curiosidad por aprender, experimentar o descubrir nuevos conocimientos.
También conviene valorar su edad, su carácter, el tiempo que ya dedica al colegio y a otras obligaciones y, sobre todo, el tiempo que necesita para descansar, jugar libremente y estar con su familia y amigos.
Elegir extraescolares según la edad
La edad puede orientarnos, aunque no debería convertirse en una regla rígida. Dos niños de la misma edad pueden tener intereses y necesidades completamente diferentes.
En los más pequeños suelen funcionar bien las actividades en las que el aprendizaje se combina con el juego, el movimiento y la experimentación.
A medida que crecen, muchos niños empiezan a mostrar preferencias más definidas por determinados deportes, disciplinas artísticas o áreas de aprendizaje. En la adolescencia, además, una extraescolar puede convertirse en una oportunidad para desarrollar una afición, conocer a jóvenes con intereses similares o profundizar en una habilidad concreta.
Por eso, más que preguntarnos “¿qué actividad corresponde a su edad?”, puede ser más útil preguntarnos “¿qué actividad puede disfrutar en este momento?”.
Extraescolares deportivas: movimiento, diversión y equipo
Fútbol, atletismo, tenis, surf, piragüismo, escalada… Las posibilidades son muy variadas.
Las actividades extraescolares deportivas permiten incorporar actividad física a la rutina y pueden favorecer aspectos como la coordinación, la constancia y el trabajo en equipo.
Pero no todos los niños disfrutan del deporte de la misma manera. Algunos prefieren deportes colectivos y otros se sienten más cómodos con disciplinas individuales. Probar diferentes opciones puede ayudar a descubrir cuál les motiva realmente.
Extraescolares creativas: un espacio para imaginar y expresarse
Dibujo, lettering, música, manualidades y otras disciplinas artísticas ofrecen un espacio diferente al entorno académico habitual.
Las actividades extraescolares creativas pueden ser una buena opción para niños y jóvenes que disfrutan creando, imaginando y expresándose a través del arte.
No es necesario que tengan una habilidad previa. Precisamente una extraescolar puede servir para descubrir nuevos intereses y experimentar sin que todo tenga que convertirse en una obligación o en una competición.
Extraescolares didácticas: aprender de otra manera
También existen actividades que complementan el aprendizaje escolar o permiten descubrir nuevos conocimientos desde un enfoque diferente.
Las actividades extraescolares didácticas pueden incluir desde propuestas de refuerzo y aprendizaje hasta actividades relacionadas con la lógica, los idiomas, la ciencia o la tecnología.
A la hora de elegirlas, conviene diferenciar entre una necesidad concreta de apoyo académico y una actividad que el niño realiza simplemente porque siente curiosidad por aprender algo nuevo.
¿Cuántas actividades extraescolares son demasiadas?
No existe un número perfecto que sirva para todas las familias. Una actividad dos tardes por semana puede resultar cómoda para un niño y excesiva para otro que tiene jornadas escolares largas u otras obligaciones.
Más que contar actividades, conviene observar cómo se encuentra.
Cansancio frecuente, falta de tiempo para jugar o descansar, dificultad para realizar las tareas escolares o pérdida continuada de interés pueden indicar que la agenda necesita un ajuste.
Las extraescolares deberían sumar experiencias positivas, no convertir todas las tardes en una carrera contra el reloj.
Los horarios también importan
Elegir una extraescolar no depende únicamente de lo que le guste al niño. Tiene que ser viable para toda la familia.
La ubicación, los días de la semana, la hora de comienzo y finalización y los desplazamientos pueden marcar una gran diferencia en la organización diaria.
Por eso, cuando haya varias alternativas que le interesen, comparar estos aspectos antes de reservar puede evitar que una actividad atractiva termine siendo difícil de mantener durante el curso.
Escuchar antes de decidir
Involucrar al niño o joven en la elección puede ayudar a que llegue a la actividad con mayor motivación.
Eso no significa que tenga que decidirlo todo. Las familias siguen teniendo que valorar cuestiones como horarios, presupuesto, desplazamientos o adecuación de la actividad.
Pero sí podemos preguntar qué le apetece probar, qué le gustaría aprender o qué tipo de actividad le llama la atención.
A veces su respuesta puede sorprendernos.
¿Y si quiere cambiar de actividad?
Elegir una extraescolar no significa necesariamente acertar a la primera.
Puede ocurrir que una actividad que parecía perfecta no resulte como esperaba. Antes de abandonarla inmediatamente, conviene intentar averiguar el motivo: quizá necesita un pequeño periodo de adaptación, quizá el horario le resulta agotador o simplemente ha descubierto que esa actividad no le gusta.
Probar también forma parte de descubrir intereses.
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